Hoy, tuve la suerte de asistir a una conferencia del profesor y antiguo rector de mi universidad, Gregorio Peces-Barba. El tema central era la polémica -creada por algunos sectores- recién implantada asignatura, educación para la ciudadanía y también los derechos humanos... o la constitución... o un repaso por los avances políticos... sí, de todo un poco.

Más allá de las valoraciones personales vertidas por el ponente, nos ha anunciado que ha propuesto a "los altos mandos" de la universidad que se implante algo parecido a esta asignatura en los grados. Que sí, además de los cursos de humanidades obligatorios que caracterizan a dicha universidad y de las asignaturas también obligatorias que se imparten para "aumentar la cultura general a sus alumnos", también habrá una propuesta de otra asignatura más. Pero bueno, como esas decisiones tardan en tomarse, no conviene lanzar la voz de alarma aún.

Y con respecto al periodismos -el objeto del blog- puedo afirmar que hoy me ha quedado bien claro el grado de manipulación o de intereses que hay tras cada medio. Hoy, me he enterado de que esta citada asignatura no solo tiene en cuenta los tipos de familia, el aborto y la cuestión de la religión. No sé si seré yo, que no me he entererado o que en los medios solo sacan a los que se quejan, pero no sabía que también tenía nociones del derecho y de la ética ciudadana -que no individual-, además de otras cuestiones de cultura general, por así llamarlo, y derechos humanos. Además, se cursa en todos los países europeos.

Que muchas ministras se empeñen en reducir la asignatura a términos de igualdad o violencia de género o que se quiera erradicar esta o su libertad a no cursarla son muchas de las voces que ocupan -ocuparon en su tiempo- telediarios y portadas de periódicos. Seamos consecuentes y no mezclemos las churras con las meninas; que no se trata de Religión II ni de una nueva moral. Que cada cual elija su religión, pero que en términos educativos, personalmente, me gustaría que me enseñaran lo que me tuvieran que enseñar, por si con 13 años no sé darme cuenta de si quiero ser religiosa o no, y que estos escasos temas que entran en conflicto con la religión elegida por nuestros padres para nosotros no nos impidan ver muchos otros de los que antes sería inimaginables hablar en las aulas. Dicho esto, tengo que aclarar que soy cristiana y cuando puedo practicante. Pero a cada cosa, por su nombre; y el interés político, por otro si es posible.


Esta mañana tuvimos la oportunidad de ver los primeros 30 minutos de la película Batalla en Seattle, de Stuart Townsend. En ella se muestra un grupo de activistas que protestan ante los representantes de los países -desarrollados- que asisten al congreso de la OMC (Organización Mundial del Comercio).

Este ejemplo de movimiento social nos sirve para comprender lo que en el temario se nos proponía. La magnitud de las llamadas que estos grupos proponen es a gran escala ahora que Internet está tan desarrollado. En cuestión de segundos la base de datos de estas organizaciones sociales puede avisar a toda la población mundial que contiene en sus bases de datos.

Tras visionar este fragmento nos podemos dar cuenta de cómo un grupo de personas, que empieza por ser muy pequeño puede provocar el caos y -quién sabe- hacer cambiar de opinión a estos altos mandos. Desde luego, al organizador del evento lo tiene desconcertado. También hay que resaltar que tal magnitud no hubiera sido posible si no tuviéramos un nivel de desarrollo democrático como en el que vivimos. Desde luego que eran pacíficas estas protestas pero llegan a un punto en el que las autoridades utilizan la fuerza para retenerlas.

Sim embargo, quizá estos movimientos sean indicativos de un déficit democrático a nivel global. Mientras, los activistas están proponiendo un modelo alternativo con el apoyo de las redes contrarias a los grandes grupos capitalistas que hoy nos controlan.

Aplicado a otros ámbitos, estos activistas también defienden el software libre, promocionando plataformas como LINUX.


¿Realmente estamos preparados para la vertiginosidad de este cambio en el que estamos inmersos? Sinceramene, parece ser que en los últimos 10 años "hemos" evolucionado más que en los pasados 2, 3, 4 siglos juntos. O desde luego, así nos lo venden. Y con el cambio de tecnologías, con el paso de lo analógico a lo digital han aparecido también el cambio de las estructuras sociales. Aparecen cada vez más trabajos relacionados con la red, que sustituyen a los antigüos.

Probablemente nuestra promoción no llegue a conocer lo que es ver sus publicaciones en papel y la mayoría trabaje en medios digitales. Probablemente este sea el fin de esta asignatura, claro.
Queridos blogueros, hoy vengo a hablaros de la cruda realidad, pero no de una cualquiera, sino con la que me he encontrado este año.

Antes de venir a Madrid sabía que el mundo del periodismo estaba mal, que estaba realmente en crisis y que suerte tendría si algún día encontraba trabajo. Pues bien, después de estos meses he podido comprobar que la realidad es aún peor. Y los profesores son los que están ahí para recordárnoslo. Raro es el día en el que no oigamos algo sobre el tema, pero más raro es encontrar a un profesor que no nos haya hablado sobre esta crisis. Y también están los que no saben hablar de otra cosa, pero a estos se acostumbra uno más facilmente.

Que sí, que ya sabemos -o tratamos de hacernos a la idea- de dónde nos hemos metido. Y que con pesimismo sí que no vamos a llegar a ninguna parte. Siempre quedarán puestos de estas personas que teniendo su trabajo deciden encerrarse entre estas mismas cuatro paredes que hoy compartimos y se dedican a repetirnos el aparente error que hemos cometido.

¿Dónde queda la ilusión pues?


Web 2.0: we are the web

A través de este video ilustrativo podemos analizar las ventajas y posibilidades que nos ofrece la actual web 2.0, que, como ya sabemos, va a ser reemplazada por la 3.0, como veremos mas adelante. Tanto las características de esta web como las muchas opciones que nos ofrece ya han sido detalladas en clase, me limito a trasladar aquí este video ilustrativo.

Y como sabemos que en la web impera la ley de renovarse o morir, no basta con mirar hacia estas posibilidades, sino ir más allá, pensar en las próximas y desarrollarlas a nivel nacional, para que luego Tuenti no tenga que ir a remolque de Facebook y esas cosas raras a las que nos tiene acostumbrados.

Hasta pronto.
Esta mañana me sorprendía al leer en el diario digital 20minutos.es las instrucciones a seguir para quien quiera cambiarse de Universidad. Además, esta "noticia" estaba situada en la parte superior de la página.

La cuestión es: ¿Qué aporta nuevo esa información? ¿Cuál es la noticia? ¿Cuál es la proporción de lectores de ese medio al que le podría interesar? Esta información además está accesible para quien así lo desee a través de las páginas web de las universidades españolas.

¿Falta de noticias que contar? ¿Se valora más la cantidad que la calidad? Sea como sea, algo está claro, y es que esta información no recoge ningún hecho "noticiable".

Aquí les dejo el link para quien esté interesado.